第1131章 策论背后的意义，几家欢喜几家愁
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  “第二场论是什么？论是文武并用，这是安邦定国的宗旨，紧接着的诏是直谏求贤，这是人才，对论的补充，点明人才是定国安邦的基础；
  接下来的判语、诰、表等也大都是和人才相关的内容。”
  “再看看第三场的五道策论，第一、三、五道题都是军事加外交的问题，
  第二题是商事的问题，简单的说发展商事，让百姓都有银子，民富国强，国富民强。
  第四题则是各研究院人才培养的问题，你们还记得讲武堂成立时，陛下写的《大明少年说》吧，
  其中有少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强这句话吧。
  老夫都讲了这么清楚了，你们能不能得出什么结论？”
  ……
  “朝廷准备全力推动商事的发展，让百姓们富有，只有富有了，才能有闲钱让普通家的孩子读书识字。”
  “对，只有读书识字的多了，出现的人才就多了，打个比方，以前五千学子，一百出一个，只能出五十个，
  但以后是五万学子，还是百里挑一，那就是五千人了。”
  “人才多了，涌入各行各业，反哺商事的发展，形成良性的循环，如此定国安邦才能实现，也更能持久！”
  “有道理呀，不是我们比普通人家的孩子聪明，只是生的好，
  给普通家孩子一个机会，我们未必比他们出色，讲武堂的那群孩子不是都已经证明了吗？”
  “呀……陛下在崇祯元年铲除魏党之后的那篇《朕有一个梦想》的最终目标是老有所依、幼有所养……似乎真的能实现了！”