大蛇丸追问永生翻车

　　他没反驳，只在笔记第一页添了一行。

　　观察对象知情。

　　字很小，却写得端正。

　　羽生心里松了半口气。

　　蛇还没钻进洞里。

　　暂时。

　　下午的课临时改成观察训练。

　　老教师听完安排，脸上写满不信任。

　　“你让学生互相观察？”

　　“是。”

　　“记录查克拉波动？”

　　“还有行为反应。”

　　“谁带？”

　　“大蛇丸。”

　　老教师的表情更复杂了。

　　羽生补充：“我盯着。”

　　“那还行。”老教师走出两步，又回头，“自来也不许当主记录。”

　　羽生点头：“他当被观察对象。”

　　训练场上，自来也听见这安排，整个人都亮了。

　　“我是主角？”

　　大蛇丸翻开笔记：“你是样本。”

　　纲手笑得差点把木桩拍歪。

　　自来也怒道：“样本也要有尊严！”

　　羽生把一张纸贴到木架上。

　　无伤观察规则。

　　一，不许诱导同学受伤。

　　二，不许编造反应。

　　三，观察前说明目的。

　　四，被观察者可以拒绝，但拒绝后要帮食堂收盘。

　　自来也瞪着第四条：“这不公平！”

　　“你可以拒绝。”

　　“拒绝就收盘！”

　　“对。”

　　“那我同意。”

　　全场笑声很整齐。

　　大蛇丸看着纸上四条规则，眼神没有排斥。羽生站在旁边，能感觉到这个孩子的兴趣被拉到了另一条路上。不是远离死亡，而是先学会观察活着的人。

　　第一轮观察，自来也被要求完成三次变身术。

　　他第一次变成火影，鼻子歪了。

　　第二次变成英雄，脸像自己。

　　第三次试图变成纲手，被纲手一个眼神瞪回原形。

　　大蛇丸记录：恐惧刺激下查克拉回流快，术式中断明显。

　　自来也凑过去看：“你写我怕纲手？”

　　“我写事实。”

　　“删掉！”

　　“观察对象无权修改记录，但可以附注。”

　　羽生点头：“不错，附注制度加上。”

　　自来也立刻抢过笔，在旁边写：不是怕，是尊重。

　　纲手一拳捶在木桩上，木桩裂了一道缝。

　　大蛇丸补了一行：尊重程度随拳头距离上升。

　　训练场笑翻。

　　第二轮观察纲手。

　　她被要求用同样力道搬三块石板。第一块稳稳放下，第二块听见自来也偷笑，边角裂了。第三块她深吸一口气，把查克拉收得很细，竟然没再压坏。

　　大蛇丸记录得比刚才慢。

　　“情绪会影响输出，但呼吸节奏能修正。”

　　纲手看着那行字，神情一怔。

　　“我刚才真的收住了？”

　　羽生把裂开的石板和完好的石板摆在一起。

　　“证据在这。比自来也的尊重可靠。”

　　自来也不满：“你们今天非要带我？”

　　“你素材多。”

　　又是一阵笑。

　　第三轮轮到那个战争孤儿。

　　他有些紧张，手指不自觉捏住饭团布包。大蛇丸看见了，却没有马上写。他先走过去，声音平稳。

　　“我会记录你听到不同口令时的反应。你不想做，可以拒绝。”

　　孩子看了看羽生。

　　羽生没替他答。

　　片刻后，他点头：“可以。但不要喊爆符。”

　　大蛇丸写下：避开创伤口令。

　　羽生看见这行字，终于把袖子里的手松开。

　　这课没有白上。

　　傍晚下课，大蛇丸把第一份无伤观察报告交给羽生。

　　纸页很薄，内容却不少。最后一栏写着：查克拉现象可由情绪、呼吸、饥饿、恐惧、信任共同影响。活体观察不等于伤害观察。

　　羽生看了很久，把报告合上。

　　“明天继续。”

　　大蛇丸点头，拿回笔记准备离开。

　　刚走到门口，他又停住。

　　“羽生老师。”

　　“嗯？”

　　“如果死人也有查克拉残留，能观察吗？”

　　训练场的笑声已经散了。

　　羽生看向他手里的死亡观察笔记，没有立刻答应，也没有立刻拒绝。

　　校门外，警务部的人正押着一个后勤送货员经过。那人怀里掉出半张烧过的封签，上面露出一枚和根备铁牌相似的浅刻印。