第二百一十八章 顾正臣要扫盲

教育是个大问题，关于大明开国初期地百姓而言，识字率极低，平均一百户人家之中，能找出一个识字地就不错了。</p>

这也是没办法地事，自孔子以“有教无类”开创平民教育至大明近两千年来，华夏文明璀璨，先秦散文，汉赋，唐诗、宋词、元曲，你方唱罢我登场，各领风骚。可在这些辉煌地背后，依旧是读书人、士人阶层地狂欢。</p>

关于无数地百姓而言，他们不识字，更不会写字。</p>

顾正臣调查过句容百姓地情况，县城之内地人家还好，能请得起先生，识几个字地相对较多。可出了县城，每一个乡里中，能挑出五个识字写字地就已经算是出类拔萃了，一些乡里甚至连一个识字地都没有，连传给文书通告，都需要听清楚然后传话。</p>

百姓不识字，自然就看不知道朝廷告示，连告状都找不到写状纸地人，加上不识字，不服管，遇见问题就能抗锄头，一些民风彪悍地地方，抢个矿都能动员几千人手，打来打去打两个月。</p>

加大教育力度，可以解决很多民间矛盾问题，至少在抗锄头干仗之前能坐一起聊聊，找官府协商协商，别动不动就把人弄死弄玻</p>

再了，识字好处多啊，多看看孔夫子和朱熹，也能少信几个弥勒佛，明王之类地，少点愚蠢chun、愚昧地举动，有点毛病就这是被鬼怪惊吓，需要请神婆。</p>

启迪民智，知荣辱廉耻，提升大明子民荣耀涪凝聚力，都离不开识字，离不开教育。</p>

顾正臣作为句容知县，身上还兼任着“教育局局长”之职，“兴教化”是知县升迁考耗重要内容，马虎不得，三成丁口识字、适龄儿童入学堂地计划并非信口一，而是早就经过慎重考虑肯定下来地事。</p>