22 南枫的棋局

如不回来了，至少，星海班已经走上了轨，星空学院的跨学科交叉学院至少探索出了一条路。

当初立这个星空学院的时候，就是考虑到这百的学习，让自己了学科类人才。

处就是，在研究蓝星的科研课的时候，非的容易。

根据南门二高层掌握的秘密，听说级以上的科技文，是过安装微脑这人工智芯片，将高级生从零到有的知识学习中放出来，有更的时间研究更高深的知识。

南门二的科技，是在吸取这文碎片精华的基础上，结特有的异，走出了自己特有的异科技文。

南枫知，自己的星空学院，就是从星空大学中找出学习力强的学生，进行4—6的硕博培养，压缩不必要的学习时间，拓研究需要的跨学科夸门类知识，从而整高这学生的力。

自己当，要研究就是，不找到一，来替南门二的异对大脑开的作用。

南门二的科技快，迅速从0级科技文进入2级科技文。

在星空旅行中，侥幸现一个蓝星，而且还有高级生人类生存。

这要是为异对大脑的开作用，让南门二人类的学习力强，从而科技日月异。

蓝星的阿没人啃国就是一个典例，吸引蓝星学习力强的人聚集来，科技。

要自己快人才的培养，甚至够在月星上立自己的基地。。

自己研究功的生态统，南枫对未来充满了希望。

百了，南门二什样了？小洛一要快长，且要带小洛回南门二，自己的目的确，回，载一资回蓝星。